大学课程口语传播讲什么-大学口语课有哪些主题

本篇文章给大家谈谈大学课程口语传播讲什么，以及大学口语课有哪些主题对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、传播的五种形式
• 2、在大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略_英语口语话题库
• 3、口语传播课可以问什么问题播音主持

传播的五种形式

传播的五大类型包括：人际传播：指个人与个人之间的信息交流，通过语言、肢体语言、文字、符号等方式进行信息传递。组织传播：指组织内部的信息交流，通过组织内部的层级结构、规章制度、会议等方式进行信息传递。

人类的传播活动形式多种多样，可以从不同角度进行分类。按照传播的规模，可将人类传播活动分为五种类型。（人际传播　又称亲身传播，是指人与人之间面对面直接的信息交流，是个体之间相互沟通。

传播的五种形式包括口头传播、书面传播、视觉传播、广播传播和网络传播。口头传播 口头传播是人们通过语言和声音来传递信息和观点的方式。它涵盖了日常对话、演讲、辩论等各种口头表达形式。

人际传播：人际传播的形式可以是两个人面对面的直接传播，也可以是以媒体为中介的间接传播。群体传播：是群体成员之间发生的信息传播行为。

【答案】：传播学通常把社会传播区分为五种基本类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

在大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略_英语口语话题库

1、跨文化交际能力（Intercultural Communicative Competence）是指根据不同文化背景的语言交际者的习惯得体地、合适地使用语言地能力，包括语言能力、非语言能力、跨文化理解力和跨文化适应能力等方面。跨文化交际能力是口语能力密不可分的一部分。

2、在英语课堂上，教师应适当穿插有关国家的文化背景知识，诸如这些国家的宗教信仰、风俗习惯、生活方式及风土人情等等。要让学生进一步明确中国与英语国家的文化差异，避免交际的失败。

3、首先，要培养学习者的跨文化交际能力，收到良好的效果，就要激发学习者自身的学习内驱力，激发学习者的跨文化交际意识，使学习者对于提高这种能力有发自内心的需要。

4、跨文化交际能力是语言能力（听、说、读、写、译五种能力）和文化能力的总称（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。跨文化交际能力的培养是英语教学的重要任务，也是目前每个英语教师面临的重要课题。

5、本文以高职学生的英语学习为研究内容，以建构主义理论、跨文化教育理论等为理论基础，通过分析高职学生的英语学习障碍，从理论方面研究论证将跨文化交际策略引入英语课堂教学的可行性，指导外语教学，培养学生的跨文化交际能力。

6、利用一切条件建立交际对象实现语言的交际功能的必要条件之一是要有交际对象。真实的语言交际要求：有人讲要有人听，有人写要有人读。

口语传播课可以问什么问题播音主持

1、可以问日常生活问题或者学习方面的问题口语传播课播音主持可以问日常生活问题或者学习方面的问题。

2、一些年轻的女播音员、女主持人，一味追求虚声，觉得只有虚声才最有表情的魅力，以此为美，一坐到话筒前就开始虚声虚气地播音或主持节目，与她们日常生活中说话的声音大不一样。这就走入误区了。

3、传播对象的需要是激发播讲愿望的重要因素之一。知道对象的需要，就会是播讲愿望更加强烈，反之，对象不明，需要不清，播讲愿望肯定不会强烈。

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