教师口语课程学什么好-教师口语课程学什么好就业

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本文目录一览：

• 1、《幼儿教师口语专业知识》学什么?
• 2、学好教师口语课程必须做到什么
• 3、怎样才能把教师口语这门课程学好

《幼儿教师口语专业知识》学什么?

《幼儿教师口语》课程的教学内容包括普通话训练、一般口语训练、职业口语训练几个部分，但部分教师为了帮助学生顺利获得教师资格证，往往将该课程和《普通话》课程教学混同，在课堂上一味训练普通话。（二）教学师资相对薄弱。

主干课程有：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿文学、幼儿教师口语、幼儿教育史、幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿科学教育、幼儿社会教育、幼儿艺术教育、幼儿园环境创设、音乐、舞蹈、钢琴、美术、手工等。

也就是说老师不仅要具有传统幼儿老师专业素质：能唱会跳，能弹会画。另一方面，还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语；能熟悉日常生活中交流的基本口语知识，熟悉幼儿可能接触的身边的事物的英文名称；能够运用适当的教学法，结合专业知识，较好地开展教学活动。

学好教师口语课程必须做到什么

1、教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力；用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出热情、真诚、善良等丰富细腻的感情；用充满情趣、饱含智慧的语言给幼儿以激励和启迪。这样的教学口语才能够达到高境界和高标准，幼儿才会把学习活动当作一种艺术享受，主动愉快地学习。

2、因为教师必须要有一个良好的口语表达能力，所以针对于这样的课程，对于以后教师在教学过程当中，或者是与家长学生沟通过程中，都有一个良好的积极的作用。口头语言。与“书面语”相对。（1）唐刘知几《史通·言语》：“而后来作者，通无远识，记其当世~，罕能从实而书。

3、大量的读背，多背诵经典范文，各种英语好的文章，背的越多，表达能力越强。

4、完成普通话训练。通过专业训练，使学生能够以标准的普通话进行教学和交际；普通话水平通过测试达到二级乙等，少数语言能力较强或将来从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上。完成学生口才训练。

5、要在教学中体现生动性的原则，必须做到两点：一要通俗，二要形象。这两点都有助于学生把课听懂。一个大学毕业生分到一所中学教初中化学，面对刚刚接触化学这门知识的初中学生，他不是由浅入深地讲解基本知识，而是凭个人兴趣大讲特讲一些深奥的化学问题和现象。

6、幼儿教师口语教学总结1 创设双语教育环境。良好的学习环境是学好英语的重要条件，特别是对于刚接触英语的幼儿来说。首先，可以在班级环境中创设双语氛围。在杯子旁贴Cup，在盥洗室贴restroom，在窗户旁贴window，时钟旁贴clock等。

怎样才能把教师口语这门课程学好

1、学好教师口语这门课，可以***取以下几个方法： 多听多说：提高口语能力需要不断进行口语练习，建议多听英语原版教学录音或视频，并模仿教师的发音、语调以及表达方式。同时，多与同学进行口语对话练习，提高口语流利度和准确性。

2、在幼儿教学活动中，教师首先要做到教学思路清晰、教学环节紧扣、教师讲解简洁精确、运用的语言文通字顺。比如，在进行《小马过河》这个教学片段时，一位教师就充分运用了逻辑性原则进行了有效教学，取得了很好的教学效果。

3、大量的读背，多背诵经典范文，各种英语好的文章，背的越多，表达能力越强。

4、因为教师必须要有一个良好的口语表达能力，所以针对于这样的课程，对于以后教师在教学过程当中，或者是与家长学生沟通过程中，都有一个良好的积极的作用。口头语言。与“书面语”相对。（1）唐刘知几《史通·言语》：“而后来作者，通无远识，记其当世~，罕能从实而书。

5、教师口语的特征 抑扬顿挫的语调，语调是指说话的腔调，就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置，表示一定的语气和情感。重缓急的语气，语气是指说话的口气。富于变化的语言节奏，语言节奏应根据表情达意的需要而不断变化，从而得于心，出于口。明畅通达的语流，语流是有声语音在行进中的趋向或态势。

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