口语法课程讲解-口语教学法的教学步骤

今天给各位分享口语法课程讲解的知识，其中也会对口语教学法的教学步骤进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、英语口语教学方法有哪些?
• 2、学习法语口语有什么技巧?
• 3、对外汉语初级口语课的教学方法与模式
• 4、谈谈对听觉障碍儿童口语交流法和手语交流法的看法?

英语口语教学方法有哪些?

1、创造口语话题讨论：在课堂上，一定要多创造一些口语讨论的话题，通过这些话题的训练，就能够帮助孩子们更好地锻炼口语。加强口语互动交流：在英文课堂上，老师和学生一定要多加强口语互动交流，通过这种互动方式人，让学生越来越敢于表达。

2、创设情景教学：可以根据时事热点创设一些有趣的场景，让学生们能够置身其中，不仅有利于拓展学生们的思维，也可以提高学生的理解能力和表达能力。 多鼓励学生：提高学生英语口语水平的最大障碍是许多学生性格内向，腼腆，爱面子，他们缺乏说英语的信心，害怕犯错，害怕被人笑话。

3、想要学好英语口语，就必须做到每天能够有一定的对话练习的量才行。阅读和听力做基础要以大量的阅读和听力做基础。要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，最重要的是培养了语感。

4、英语10种教学方法英语表达如下所述。语法翻译法The Grammar－Translation Method。直接法（the Direct Method）。听说法（The Audio-Lingual or the Aural-Oral Method）。视听法（the Audio-Visual Method）。也被称作情景教学法（the Situational Method）。

5、给你分享下我的方法吧。上网的时间比较多的话，多去找找学习英语口碑很好的网站吧。网上比较有代表性的论坛是普特网，上面的听力资源很丰富，沪江和旺旺上一些材料的也很不错，从中间随便挑一个网站坚持即可。但是千万不要一个个都听过来。精听为主开始阶段100篇文章听一遍，不如一篇文章听100遍。

6、音乐，律动教学法 英语教学蕴含在“说，唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作。全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

学习法语口语有什么技巧?

1、模仿和练习：找一些母语为法语的演讲者的视频或音频材料，尝试模仿他们的发音和语调。重复练习可以提高你的发音准确性和流利度。参与语言交换：寻找一个法语母语者作为语伴，与他们进行语言交换。你可以教他们你的母语，而他们则帮助你练习法语。这种互动式学习可以大大提高你的口语能力。

2、语音与语调：自然之声 - 先从训练纯正的语音和流畅的语调开始，模仿法语母语者的发音，让交流自然如行云流水。生活化语言：贴近现实 - 学习日常中的“tu”使用和省音，掌握口语化的否定句，让语言更贴近生活情境。

3、参加语言交换活动：找一个法语为母语的朋友，你们可以互相教对方自己的母语。这样不仅可以提高你的法语口语，还可以了解法国的文化。 使用语言学习应用：现在有很多语言学习应用，如Duolingo、Rosetta Stone等，可以帮助你提高法语口语。

4、每日练习：每天都要练习说法语，无论是和朋友聊天，还是在家自言自语。这样可以帮助你熟悉法语的发音和语调。 观看法语电影和电视剧：这是一个很好的学习法语口语的方法，因为你可以通过听对话来学习新的词汇和表达方式。

5、利用在线***：有许多免费的在线法语学习***，如语音课程、口语练习网站等。利用这些***进行自主学习，提高口语水平。找一个语言伙伴：与一个母语为法语的人成为语言伙伴，互相帮助对方学习对方的语言。可以通过语音或***通话进行交流，提高口语能力。

对外汉语初级口语课的教学方法与模式

直观法 利用实物、图画、表格、示意图、符号、公式等辅助手段，化抽象的定义为具体形象的图示，学生比较容易理解和掌握。例如讲解趋向补语时，可以画简笔画的房屋、楼梯、人物来表示进来 、出去、进去、出来、上来、上去、下来、下去等。

除了以上所述五种方法外，对外汉语语音教学中还有引导法、夸张法、扩展法、自我观察法、语音分析法、模式法等方法，各种方法之间也不是相互隔离的，而是相互贯通相辅相成的，教师应根据实际情况灵活选择运用，同时也鼓励创新。

考虑到初级阶段的学生的特点，教师在课堂上应特别注意课堂用语要简单易懂，尽可能地避免使用专业语法术语，用学生已掌握的词语和语法点来解释生词、课文，回答学生的问题；语速方面，教师应有意识地放慢语速，清晰、准确地发好每一个音。

对外汉语教学方法如下：教具辅助法 多媒体辅助：可以借助图片、***等等方式，展示或者添加学习材料。词卡复习：卡片的正面写汉字，背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧，如给词造句、连词成句、用词编故事等。图文分享：分享旅行的照片、有趣的图片、学生感兴趣的微信文章等。

对外汉语教学方法有很多，比如：1，语法翻译法。以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。2，直接法。用目的语教授，不使用学生的母语，教学中只用目的语接触、练习和运用。3，视听法。利用幻灯、电影、电视等视听手段进行教学的方法。4，全身反应法。

谈谈对听觉障碍儿童口语交流法和手语交流法的看法?

1、在沟通交流的世界中，听觉障碍者有他们独特的方式，那就是口语法、手语法以及并用法。尽管现代社会普遍倾向于口语交流，但手语的价值依然不容忽视。对于那些听力受损的人来说，尝试清晰发音可能是一项艰巨的任务，这使得他们往往更倾向于使用手语来表达，尤其是对于初、高中生，甚至是完全失聪的人群而言。

2、三）教授手语：即一种专为听障人设计的手语。理由是听觉受损坏的儿童的视觉与触觉较常人更为敏感，因此，手语对他们更为适合。这种方法也较易使听障儿童不能与其他正常人交流，因而产生距离。（四）综合交际法：即各种交际方法都让听障人使用。

3、目光交流：从小就培养孩子和人交流时要注视对方，不能看着别处。 轮换表达：要让孩子尽快理解两个人不能同时说话，要等对方说完再开口，懂得轮替交流的规则。如果刚开始时孩子对要求不能理解，训练人员可以通过一些手段来辅助。

4、人之间可以进行联系与沟通，这就需要有一种适合的、有助于相互交流的语言丁具。

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