拓展性课程口语-拓展性课程内容介绍

今天给各位分享拓展性课程口语的知识，其中也会对拓展性课程内容介绍进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、雅思口语考试怎么拓展思维
• 2、拓展课程有哪些内容?
• 3、口语交际教案
• 4、如何上好口语训练课
• 5、如何提高学生的口语表达能力文章
• 6、小学口语交际教案(精选5篇)

雅思口语考试怎么拓展思维

比较对比法 比较与对比都是很重要的语言方法，也是雅思口语考试所考查的重点内容。同时，这也是一种好的扩展语言的方法。具体方法是，通过横向比较同类事物或内容，突出强调其中一个内容。

技巧一：正反对立 正反对立的意识是说在回答考官所提出的问题时能够从正反两个方面进行拓展，而不是仅仅局限于其中一个方面，那样的话，有时会显得内容很单一，内容上和语言表达上都不能的满足雅思口语评分标准，因此拿高分也没那么容易了。

要提高雅思口语流利度和培养逻辑思维，以下是一些建议：练习口语表达：提高口语流利度需要多练习口语表达。可以每天进行口语练习，例如模仿英语电影或电视剧中的对话，或者与英语母语人士进行对话练习。通过不断的练习，可以提高发音、语调和语速等口语技能，从而更加流利地表达自己的想法。

思维拓展技巧一：正反对立 正反对立的意识其实就是说考生在回答考官所提出的问题的时候，考生们能够从正反两个方面进行拓展，而不是仅仅只局限于其中的一个方面，那样的话，有时候的回答就会显得内容很单一，同时在内容上和语言表达上都不能大程度的满足雅思口语评分标准，因此大拿也就没那么容易了。

所以，无论在雅思写作考试中还是雅思口语考试中如何让考生在几分钟时间内想出甚至是很有逻辑条理的想出几点至关重要。锻炼学生快速思考以及发散思维的能力非常重要。在这里就简单的把它称之为思维风暴教学法。今天环球青藤口语名师童星辰老师来分享一下雅思口语发散性思维能力提高方法。

雅思考试是一项非常重视逻辑思维的考试，不仅在我们经常说的作文中，而且在口语中。雅思考试注重逻辑结构和口语思维。因此，我们需要在开口说我们的内容之前制定一个计划；我们需要说点什么，先说点什么，再说点什么，以及如何把它们串在一起。

拓展课程有哪些内容?

1、素质拓展课程包括：科学类、技术类、文化类、艺术类、体育类。科学类：这类课程涉及数学、物理、化学、生物等基础科学知识。除了基础知识的学习，还注重培养学生的科学思维、实验能力和创新精神。技术类：这类课程涉及信息技术、工程设计、机器人技术等领域。

2、拓展性课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成。

3、体育类课程：如足球、篮球、游泳、网球等，旨在增强学生身体素质，培养团队协作和沟通能力。艺术类课程：如舞蹈、音乐、绘画、雕塑等，旨在培养学生的审美能力和创造力，提高他们的表达和沟通能力。

4、拓展性课程内容的填写方式可以从两个方面去讲，一种是限定拓展课程，一种是自主拓展课程，然后限定拓展课程里面可以写的内容主要就是学校文化活动与班团队活动的一些过程，以及自我服务以及工艺劳动，还有就是社区服务与社会实践等各类活动的一个过程，以及统筹规划的方向。

口语交际教案

口语交际教案 篇1 教学目标 了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。 通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。

口语交际教案 篇1 学习目的 回忆和了解生活中的具体***和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

口语交际教案 篇1 学习目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。

如何上好口语训练课

激发学生的兴趣：教师可以考虑如何提高课堂教学的趣味性，可以通过玩游戏、唱歌等等让学生们不惧怕说英语，也让他们有充分表现自己的机会。将枯燥的对话变得有趣，调动学生的参与兴趣。

看图说话与幼儿一起看生活用品图片，一边看图片，一边讲述各种物品的特点和用途，让[_a***_]模仿家长的语言边指着图片边练习说话。 描述表达和孩子一起看图画，讲出画面的上的内容，让孩子回答图画内容，如：这是什么动物？能用语言描述和表达出动物的特点。

大量的读背，多背诵经典范文，各种英语好的文章，背的越多，表达能力越强。

开展多样化的口语活动 为了让学生更好地锻炼口语表达能力，教师可以开展多样化的口语活动，如朗诵比赛、演讲比赛、模拟新闻发布会等。这些活动可以为学生提供展示自己的平台，激发他们的学习兴趣和自信心。同时，通过参与这些活动，学生还可以学习到不同的语言表达方式和技巧。

口语训练的实用方法如下：坚持正确地朗读英语课文 很多学生的确都是每天都在朗读英语课文，但是就是差一个词，那就是“正确”。大多数朗读英语课文只是敷衍性地朗读，求个心安理得，没有静下心来想一想应该怎样去更好地读一篇课文。

积累了很多，为什么就是不敢开口发音？不说话又怎么去提高自己的口语水平？所以大家一定要主动开口说话，并且还要大声的朗读。只有这样才可以把自己积累的东西展现给别人看，藏在肚子里的东西不倒出来别人又怎么知道你有什么？敢说话也是英语口语训练中最有效也是最根本的方法。

如何提高学生的口语表达能力文章

1、一）要增强学生的口语表达能力，必须创设英语口语环境。 在中国，特别是农村中学，由于缺乏语言环境，学生学得有些吃力，针对这个问题，我们尝试创建英语角，开展英语口语活动，创建必要的语言环境，让学生大胆地开展有关口语活动。（二）提高了英语的口语表达能力。

2、总之，我们在阅读教学中培养学生的口头表达能力，应该创设学习情景、因地制宜，结合教材特点和学生的实际情况设计语言实践活动，并进行有效地训练。

3、而是要对所讲的东西不断发问，让学生来“说”，这样一来学生既昕懂了词、句的意思，又锻炼了英语思维模式和口语发音，从而有效地提高了英语口语交际能力。

4、训练中还要不断变换形式，以竞争来调动学生积极性，可指名说、串说、小组选代表说、自由争议等，增强他们的表达欲和争辨意识。这样使学生把长期的、严格的口头表达能力训练，转化为自觉自愿的、富有情趣的情景对话活动，在“寓教于乐”中获得口语水平的提高。

小学口语交际教案(精选5篇)

小学口语交际教案【篇1】 教材分析： 《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。

口语交际教案 篇1 教学目标：1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

口语交际教案 篇1 教学设想： 《国标本（人教）语文）一年级下册语文园地（三）中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法；小组合作，把你们的想法画一画。

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