英语口语应用理论-英语口语理论基础

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本文目录一览：

• 1、【北大学霸经验】快速提升英语口语、听力水平!语言学理论切入~
• 2、如何提高学生英语口语能力在实践中应用

【北大学霸经验】快速提升英语口语、听力水平!语言学理论切入~

因此加强口语教学， 提高学生的口语交际能力， 已成为大学英语教学的努力方向。 交际能力概述 大纲明确提出： 语言是交际工具， 语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力。

英语口语的学习速度因人而异、因方法而异，掌握熟练的英语口语，应该在口语练习中注意一下几点：\x0d\x0a创造力和独创性是西方教育体系最为重视的特质，而雅思考试也体现出了这一点。越具有创造力和独创性，表现就会越好。\x0d\x0a要想取得进步，就必须经常练习。

练习英语口语的方法有很多种，比如：参加英语口语补习班；参加英语角直接和外国人进行英语对话，锻炼口语；在网上寻找外国笔友，让他帮助练习口语；去书店买英文有声读物，多跟读，学会正确的发音和断句。这些方法因人而异，具体有没有用还要视情况而定，适合自己的才是最好的。

出来的也只是传说中的中国英语。所以，言尽于此，想要学习英语的，或者想要选择英语学习机构的。都可以参考上面的两种方法。如果你想要免费获取全网最齐全的英语资源，欢迎百度搜索：阿卡索***论坛 。专注于打造中国英语学习***分享网站。

熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。阅读、听力和口语这三者是相辅相成的关系，不是大家想当然的递进关系，觉得先阅读，再听力或者再去口语。实际上在进行大量阅读的同时，就可以增加英语听力和口语的训练，这种提升英语水平的效果往往是1+12的。

如何提高学生英语口语能力在实践中应用

1、提供“听”的机会，培养学生的语音语调。使学生掌握一定的语音、语调，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。新课标特别强调语言的实践性，目的就是使学生掌握语音，形成正确的语感，从而提高学生的英语口语交际能力。

2、开展多种形式的课堂教学活动 英语口语能力的培养和提高，必须通过大量的训练，因此要开展多种形式的课堂教学活动。课前几分钟的Free talk 内容以复习旧知为主，贴近学生生活。

3、新课程标准坚持“以学生为本”，它以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的英语语言运用能力。在教学建议中明确提出要“注重语言实践，培养学生语言运用能力”。

4、创设情景教学：可以根据时事热点创设一些有趣的场景，让学生们能够置身其中，不仅有利于拓展学生们的思维，也可以提高学生的理解能力和表达能力。 多鼓励学生：提高学生英语口语水平的最大障碍是许多学生性格内向，腼腆，爱面子，他们缺乏说英语的信心，害怕犯错，害怕被人笑话。

5、如何在课堂教学中培养学生运用英语进行交际呢？下面我将谈谈自己的几点见解。加强心理训练，多鼓励，高评价由于乡镇中学的学生起点较低，缺乏操练语言的能力和习惯，学生参加语言实践不够主动，心理障碍较大，害怕用错、说错被人笑话。但是，口语能力的培养，就要求学生开口说英语。“说”的训练离不开心理训练。

6、《义务教育小学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。”由此可见，使学生具备口语交际的基本能力，是我们当前进行课改的行动准则。在英语教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需。

关于英语口语应用理论和英语口语理论基础的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。