免费语文口语训练课程-免费语文口语训练课程有哪些

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本文目录一览：

• 1、《语文园地三·口语交际》教学设计
• 2、《语文园地八·口语交际》教学设计
• 3、小学口语交际教案(精选5篇)

《语文园地三·口语交际》教学设计

《语文园地三·口语交际》教学设计 篇1 教材分析： 单元教学的背景分析：四年级上册第三单元的专题是“童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的3篇童话，又一次把孩子们带入奇妙的童话世界。本组的口语交际和习作是对本组开展的综合性学习活动的总结和展示。

《语文园地三》教学设计1 【教学目标】 以介绍自己为话题，进行口语交际。 能抓住自己特点，写写自己。 能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。 积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

通过“日积月累”中“读读认认”的教学，使学生认识9个字。对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。通过“日积月累”中“我会读”的教学，培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。

二年级下册《语文园地三》教案 篇1 我的发现 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。

《语文园地八·口语交际》教学设计

对于学生的评价，应当注意以下几个方面：⑴重在表达的准确、流畅；⑵学生想象基本合理，就要给予肯定；⑶对于能从画面上的事物（大树、石子、木棍）找到捞球方法的，要给予充分肯定，因为他们观察得更细致入微。

五年级下册语文园地八的教学设计 我来答 1个回答 #热议# 作为女性，你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗？房昊天3i 2022-05-26 · TA获得超过304个赞 知道答主 回答量：114 ***纳率：100% 帮助的人：77万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 习作内容 这是本学期的最后一次习作。

“口语交际”要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？以下是我帮大家整理的二年级语文《口语交际：注意说话的语气》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

口语交际：贝多芬童年 贝多芬的祖父与父亲都是宫廷歌手。在大部分时间里，他的父亲都喝得大醉，没有对家庭和气过一点，甚至连家人们是否有足够的吃穿都从未过问。起初，善良的祖父还能使这个家庭免受太多的苦；反过来，他最大的孙子的音乐才能也使老人感到莫大的欣慰。

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六一”文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

小学口语交际教案(精选5篇)

口语交际教案 篇1 教学目标：1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

口语交际教案 篇1 教学目标 学生在交际中有文明的态度和用文明的语言。养学生把要表达的事情说清楚，说明白的能力，提高学生倾听能力和表达能力。教育学生做一个敢于说真话、说实话，具有良好品质的人。重难点 表达的事情说清楚；引导学生实话实说，针对不同的事情提出合理的建议。

口语交际教案 篇1 教学设想 使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。通过观察、练说、讨论、角色体验、等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和能力。请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚，还要学会倾听和追问。教学过程 谈话激趣，引入新课。

口语交际教案 篇1 教材简介 是人教版课程标准实验教材第二册语文园地一中的口语交际训练题目。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。

你知道要怎么动笔写教案才能提高质量和效率吗？特别我了“小学口语交际教案”，感谢您的参阅。 小学口语交际教案【篇1】 教材分析： 《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。

口语交际教案 篇1 教学目标 在交际中认真倾听，能把握说话人所说的主要内容。能具体地讲述事例，清楚地说出自己的感受和想法。在交谈中受到启发，决心从小事做起，从小培养美德。教学过程 无主题聊天 激发参与口语交际的兴趣。

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