怎么练好语文口语课程***-怎样学好语文口语

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本文目录一览：

• 1、口语交际能力的培养
• 2、如何在语文教学中提高学生口语交际能力
• 3、如何在语文教学中进行口语训练

口语交际能力的培养

打牢语文基础 小学语文教育的首要任务是打好语文基础。语文基础包括汉字、拼音、词语、语法等各个方面，必须经过长期的学习和实践才能够掌握。在此基础上，才能更好地进行口语表达。

要指导学生在生活与人交际中，学会聆听、表达与交流，开始学会文明地进行人际沟通和社会交往。口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。

培养学生的勇气，练习口语最难的是第一步。培养学生的沟通能力，语言的沟通技巧对学生的一生都很重要。组织能力。应变能力。

在语文课堂中，学生的口语交际能力往往被忽视。然而，兴趣是学习的第一动力。本文将从兴趣与情感入手，探讨如何提升学生的口语交际能力。激发学习兴趣激发学生的学习兴趣，是提高他们口语交际能力的关键。

《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。

口语交际是小学语文新课程的一种课类，要在听说训练中培养学生的口语交际能力，而口语交际能力的培养要在“双向互动”的语言实践中进行。教师要在教学过程中多方示范引导、创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交际。

如何在语文教学中提高学生口语交际能力

1、只要学生敢说出来就好办了。3，因为这是学生口语交际的前提条件，似曾相识的感觉。《语文课程标准》指出，和谐交流。在社会实践和生活实践中受益。

2、一石激起千层浪，学生的话匣子打开了，口语交际十分活跃。

3、这样的话就会使口语基础差 的中职学生在毕业时仍难以应对面试和工作的要求。因此，语文教师在具体的教学中应重视培养学生的口语交际能力，使学生在具备基本的口语交际技能的同时，也能养成口语交际的良好习惯。

如何在语文教学中进行口语训练

选到小学语文教材中的课文，作为语言表达训练的范本，教师在教学的过程中如能把握教材特色，随文练习表达，必能提高学生的语言表达能力。

在各种活动中训练学生的口语表达能力。小学生活泼好动，好胜心强，要抓住这一特点开展活动，让学生在丰富多彩的活动中，在轻松愉快的氛围中锻炼口语表达能力。

我们认为： 要凭借语文教学素材，加强语言表达训练 利用教材训练低年级学生的语言表达是很有效的办法。我们认为教师在教学中，要尽量做到让学生积极主动地参与语言表达实践。

教师要鼓励学生大胆发言，而且有效地训练了学生的口头表达能力，从而提高教学效率，达到口语交际训练的要求，加强口头作文的训练。现实生活是五彩缤纷的，或作成手抄报等，一方面引导学生接触社会。总之，说自己的联想和想象。

在口语交际课的教学过程中，要循序渐进，在有计划有步骤地实现学段目标的基础上，真正做到让学生具有日常口语交际的基本能力，学会文明和谐地进行人际沟通和社会交往。 巧妙的利用课堂生成或突发***培养学生的口语交际能力。

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