口语课程***的开发途径-开展口语教学可以运用什么样的教学方法

今天给各位分享口语课程资源的开发途径的知识，其中也会对开展口语教学可以运用什么样的教学方法进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、口语交际教学途径
• 2、口语交际课程开发研究
• 3、初中语文口语交际知识点:口语交际的作用和重要性

口语交际教学途径

． 听说法 小学生最感兴趣的是听故事。抓住学生这一心理特点，课堂教学中组织学生收听趣味性强的录音故事，要求学生听后复述故事讲出重点，说时可不拘一格。利用多种形式，为学生口语交际创造一切条件。

营造交际情境，一方面指在教学中创设与交际训练相关的语境。另一方面指在教学中充分调动学生的情感参与。

培养交际习惯。班级是学生个体差异的***圈。教师要注意矫正学生的不良道德品质，融洽师生、生生之间的情感，敦促学生养成倾听他人言语的交际习惯。简言之，就是让学生文明、和谐地参与口语交际活动。

．精心创设交际情境。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动，离开了特定的环境就无法进行。因此，我们在进行口语交际教学时，应精心创没符合生活实际的交际情境。

我们知道，兴趣是最好的老师。一个人无论干什么，只要有兴趣，便有了自觉性。进行口语交际训练也是如此。激发他们的兴趣，就等于激发他们的自觉性，这便成功了一半。创设情境，是激发学生口语交际兴趣的重要途径。

口语交际课程开发研究

1、要上好口语交际课，教师要做好充分的准备，要根据班级、学生的情况设计好教案，在课堂教学中创设情境，要让学生乐于开口说话。

2、我们要认真研究《语文课程标准》中“口语交际”的“总目标”和“阶段目标”，准确把握教学的前进方向，确定符合课程标准的要求和符合年段特点、符合学生实际的课堂教学目标，使每一堂课都有的放矢。

3、一）开放性原则 要以开放的心态对待人类创造的一切文明成果，尽可能开发与利用有益于小学语文教育 教学活动的一切可能的课程***。只要有利于提高小学语文教育教学质量和效果，都应加以 开发与利用。

初中语文口语交际知识点:口语交际的作用和重要性

在小学语文教学中，语文的基本要素是识字、写字、阅读、作文、思维和口语交际。口语交际不考试，经常被忽略。但在生活中，口语交际是多么的重要啊。口语交际看似简单，但是要达到基本要求是有很大的难度的。

语言的积累是口语交际的基础，是提高学生口语交际能力的关键所在。新教材选编了一些丰富多彩、语言生动有趣散文，教师可充分利用这些佳作，让学生从模仿说开始，降低口语交际的难度。

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话。

通过有效的口语交际，我们可以更好地与他人沟通，理解他们的观点，同时也让他们更好地理解我们的观点。口语交际的重要性：对于个人而言，口语交际能力是现代公民的必备能力。

同时要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信***能成功口语交际的期望传达给每个学生。小学语文口语交际教学方法：提供学生喜欢的交际话题，激发学生进行口语交际的兴趣。

在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

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