口语课程开发与设计-口语课程开发与设计方案

本篇文章给大家谈谈口语课程开发与设计，以及口语课程开发与设计方案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、论英语口语教学存在的问题与对策
• 2、小学语文口语交际课程资源开发与利用的原则
• 3、初中语文口语交际知识点:口语交际的作用和重要性
• 4、小学校本课程开发方案范文(三篇)
• 5、谈谈小学课程开发与小学课程设计有着怎样的关系?

论英语口语教学存在的问题与对策

在整个教学过程中，教师处于主导地位，引导学生参与教学活动，启发他们思考问题，深入了解情况，变“单向式”教学为“双向式”互动。

存在的问题 重书面成绩，轻口语交际能力培养。英语作为一门语言，对听、说、读、写这四个方面都有要求。

在实际口语教学过程中，教师时常会遇到上述的种种问题。这一系列的问题都需要得到解决，才能改善目前我国大学生英语口语教学状况，从而提高大学生的英语口语交际能力。针对上述问题，以下列出相关对策研究，供广大英语口语教师参考。

作为一名英语教师， 首先要练就过硬的口语表达能力。教师如果在课堂上能说一口标准而流利的英语， 并且随时都可以用英语组织教学， 这势必就会对学生产生强大的感染， 学生也会在钦佩老师的同时产生用英语表达的欲望。

口语教学在中学英语教学中占有非常重要的位置，但是由于多种原因，导致了英语口语教学中出现了一些困难。本文旨在分析出现这些困难的成因，并试图提供加以解决的对策。困难及其成因：1。

建议：创设英语沉浸式环境，激发学生的英语学习兴趣。改进措施：可以增加英语角、英语团队等社交平台，组织学生开展英语演讲、听力、口语训练等活动，营造英语沉浸式环境。建议：引入多媒体教学手段，提高教学效果。

小学语文口语交际课程***开发与利用的原则

所谓“课程***开发意识”，是指面对各种***时考虑它对课程教学有什么价值和意义，怎样才能把它挖掘出来使它为课程教学服务的意识。具有课程***意识、课程***开发意识是进行课程***开发与利用的基本前提。

在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

在讨论过程中学生充分表达了自己的所感所想，体验到了说话的成功与喜悦。

初中语文口语交际知识点:口语交际的作用和重要性

1、可以了解时事动态，及时掌握国家大事，使思想与时俱进。可以了解各地发生的新鲜趣事，打发时间。可以获得各方面的知识，拓展知识面。《语文课程标准》提出：（口语交际）教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

2、口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分。注意问题：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

3、日常生活中，人们无时不在表达心，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。

4、在社会生活中，口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展，为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。

5、重要 性 口语 交际 能力是现代公民的必备能力。应注重 培养 学生倾听、表达和应对的能力，使学生具 有 文明与和谐进行人际交流的素养。

6、至关重要的生活技能好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒，一句话能把人说笑，也能把人说哭，等等都说明口语能力是一种极其重要的生活和工作的技能，更高层次的实在可以成为一种享受生活的技能。

小学校本课程开发方案范文(三篇)

1、小学校本课程开发与实施方案1 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。

2、一）全员参与走班课程的研发 每一位教师要树立“我就是课程”意识。根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。

3、学校校本课程老师教学计划范文一 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，教师专业的发展，学生个性的发展，供给了舞台。

4、学校校本课程规划实施方案【篇一】 指导思想 以“以人为本，和谐发展”的理念，结合我校实际，开发符合我校校情的系列校本课程，以弥补国家课程和地方课程的不足，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。

5、体育类有乒乓球、篮球、跳绳、踢键，艺术类有书法、国画、乐器、舞蹈，智育类有三棋、科技。

6、周五下午3：20——4：50活动（课间休息10分钟）。 小学课程教学计划2 指导思想 校本课程是充分发挥学校及周围的***优势，挖掘课程***，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。

谈谈小学课程开发与小学课程设计有着怎样的关系?

1、小学科学课程***开发与利用的一般步骤是如下：研究教学——摸索现有教具的教学空间：科学教学是自制教学具研制素材的源头，尤其是已有实验材料在教学中的实际使用效果是研制自制教学具时必须要摸清的。

2、两位老师的解释其实是不冲突的，只是表述方式不同而已，我个人理解前者山口老师的解释，更适合管理类课程的诠释，而后者周博士的表述，可能对于课程设计与开发的专业人士来说，更直白，因此也就更适合技术类课程的开发与设计。

3、百度网盘免费下载 链接：***s：//pan.baidu***/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 全免费***，实时更新。

4、校本课程开发又称学校中心课程规划或学校中心课程本新，是与国家课程开发相对应的课程开发策略。校本课程开发在一些比较先进的学校早就存在了，只是没有引起足够的重视或没有用校本课程的基本理论加以概括而已。

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