职场口语交际情景训练课程___口语交际交谈经典案例

本篇文章给大家谈谈职场口语交际情景训练课程，以及口语交际交谈经典案例对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、教师口语的课程内容有哪些?
• 2、口语交际教案
• 3、口语交际训练不简单
• 4、如何在中职语文教学中进行口语交际训练
• 5、新课程的口语交际和以往的听说训练有什么相同和不同

教师口语的课程内容有哪些?

普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练。普通话训练是前提，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语的基础，教师职业口语是一般口语交际训练的提高和扩展。语音的四要素：音高音强音长音色。

幼儿教师口语训练包括示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。规范性原则 规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。

《幼儿教师口语》课程的教学内容包括普通话训练、一般口语训练、职业口语训练几个部分，但部分教师为了帮助学生顺利获得教师资格证，往往将该课程和《普通话》课程教学混同，在课堂上一味训练普通话。（二）教学师资相对薄弱。

Good morning/afternoon/evening， class！（同学们，早上/下午/晚上好！）- 这是教师在开始课堂时向学生们问候的常用语。

《幼儿教师口语》共三编八章，主要内容有：绪论、普通话概述、普通话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿教师职业口语概述、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练。

口语交际教案

1、口语交际教案 篇1 教学目标：当发生失火、落水、中毒等意外***时，当事人应该学会求救。 教学过程： 教师谈话，揭示话题： 故事引入： 有一年暑假中的一天，杰克到农场去，在摆弄一种机械时，手臂断了。

2、口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

3、口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。

口语交际训练不简单

口语交际训练不简单，第三要考虑语体人称时空的转化。老师们在教学时要精心设计，适合学生适合学生的学生感兴趣的交际话题，让学生在训练当中真的有所得，而不只是记住教材当中写的原则。那几条原则只是重要性的技巧不能穷尽。

总之，培养口语交际能力需要不断地练习和实践。通过多听多说、培养语言表达能力、敏锐的观察力、良好的思维习惯和参加口语交际活动等方式，你可以逐步提高自己的口语交际能力，并在各种场合中自信地表达自己的想法和意见。

提供学生喜欢的交际话题，激发学生进行口语交际的兴趣。想有效提高学生的口语交际能力，首先要为学生提供他们喜欢的交际话题，这样学生才会觉得有话可说、有话可讲，产生进行口语交际的兴趣，激发他们的口语交际热情。

口语交际的方法和技巧：要有敏捷的思维能力、得体的举止谈吐能力、多训练。

积极训练 对学生进行口语交际训练不能只局限于口语交际课上，而要把语言训练扩展到各项活动中去，随时随地进行说话训练。让学生在不断说话的过程中消除心理上的恐惧感，让他们敢于用自己的话阐述自己的观点和想法。

如何在中职语文教学中进行口语交际训练

1、口语交际能力的培养应密切联系生活，因为交际的内容涉及生活的方方面面，平时的细心积累和适时训练，能够为口语交际提供用之不竭的材料，也能使学在互动沟通的环境中激发交流的动机，促进口语交际的进行。

2、为了培养学生口语交际的兴趣，首先应该让他们明确口语交际的重要性，提高他们对口语交际的认识。只有当学生认识到口语交际在今后工作、生活中的作用，感到口语交际需要学习，口语交际能力需要培养，他们学起来才会兴趣盎然。

3、一种在职业岗位上掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到说话条理清楚、流利，能准确表达自己的意思，语言自然得体，符合职业岗位的要求。

新课程的口语交际和以往的听说训练有什么相同和不同

1、口语交际把“听”和“说”有机的结合了起来，它重在交际，关注的是交际的结果；而听说训练好像把“听”和“说”分离开了，它重在听说，强调的是“听”和”说“的过程。二者之间，既有区别，更有联系。

2、新课程的口语交际和以往的听说训练有什么相同和不同“口语交际”与“听话？说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能，教学活动是在具体的交际情景中进行的，是听说双方的互动过程。交流，是把互相的意见发表出来。

3、有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？ 口语交际强调的是交际互动；听说训练注重的是“听”与“说”。 口语交际不等于听说训练，他们之间有交叉、相同的成分，又有不同的地方。根本方式都是用语言来传递信息。

4、交流，是把互相的意见发表出来。听说，仅仅是一人的意见，是对，就对了，是错，大家也就只听到这一种。当然分不出来。交流可以更好地起到效果等。

5、摘 要：听力是新课程英语语言学习的四种技能之一，位于说、读、写这三种技能之前，是语言信息翻译的前奏，在口语交际中处于重要地位。因受诸多条件的限制，听力教学一直处于相对落后的状态，是英语教学中不可回避的教学重难点。

6、立足课堂，进行口语交际训练 1 钻研教材，上好口语交际课 在第一册的教材里有6课口语交际，在进行这几课的教学时，要上出与以往的听说训练不同之处。

关于职场口语交际情景训练课程和口语交际交谈经典案例的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。