动物口语交际是什么课程-动物口语交际是什么课程内容

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本文目录一览：

• 1、如何培养小学生口语交际能力案例
• 2、部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思
• 3、怎样进行口语交际《可爱的小动物》说课稿?

如何培养小学生口语交际能力案例

知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

父母经常和孩子进行沟通，提升他说话的能力，多和孩子分享自己的心得。父母在和孩子进行交流时，注意用语用词，番茄就是番茄，西兰花就是西兰花，不要统一为“菜菜”。

学会观察生活、思考生活，口语交际才能入门，提高口语交际水平也才有希望。

在阅读教学中培养学生口语交际能力。《语文课程标准》强调“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”由此可见，学生、教师之间的对话是阅读课堂教学的重要组成部分。

部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思

1、【篇二】小学二年级语文《蜘蛛开店》教案 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的变化。根据课文内容展开想象，续编故事。

2、回家把这个故事讲给家人听，尽量用上筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻提醒解决这些词语。小学二年级语文《狮子和兔子》教学反思 本篇课文是一篇充满童趣的童话故事。

3、也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的小学二年级语文《蜗牛的奖杯》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

怎样进行口语交际《可爱的小动物》说课稿?

1、【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案 教学目标： 联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。 能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

2、让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现，进行对比观察和对比阅读，在质疑与答疑的过程中理解小白兔和小灰兔的做法不同，所以收获不同，从而懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

3、以参观“动物城”引起幼儿谈论动物的兴趣。 教师：小朋友们都很喜欢动物，而且还把自己喜欢的动物图片、玩具都带到幼儿园里来了，今天我们就来参观一下可爱的“动物城”。 幼儿自由结伴观看动物图片与玩具。

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