部编二年级口语交际课程标准-部编二年级口语交际课程标准是什么

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本文目录一览：

• 1、语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项?
• 2、部编版二年级上册语文《口语交际:有趣的动物》教案三篇
• 3、语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求

语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项?

激发学生的表达欲望。交际中，注重语言的规范和指导。面向全体，训练到位。把口语训练延伸到日常活动中去。引导评价，提高语言能力。

明确目标：首先，教师要明确口语交际教学的目标，即提高学生的口头表达能力、倾听能力和人际交往能力。在具体的教学过程中，教师应始终围绕这一目标展开教学。

提供学生喜欢的交际话题，激发学生进行口语交际的兴趣。想有效提高学生的口语交际能力，首先要为学生提供他们喜欢的交际话题，这样学生才会觉得有话可说、有话可讲，产生进行口语交际的兴趣，激发他们的口语交际热情。

部编版二年级上册语文《口语交际:有趣的动物》教案三篇

1、波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉（ài）！到哪儿才能找到快乐呢？”【篇二】小学二年级语文《找不到快乐的波斯猫》教案 教材说明：这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。

2、作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的二年级语文上册教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

3、部编小语文二年级教案 篇6 教学目标： 认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”12个生字.会写自、己、东、西四个字。 正确、流利地朗读和背诵课文。

语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求

1、那么我们如何培养学生口语交际能力，提高小学口语交际教学的策略呢？我认为可以从以下几个方面来实施。

2、《语文课程标准》把口语交际作为中学语文教学的一个重要内容，并且分阶段对学生的口语交际能力的培养提出了明确的要求。

3、口语交际教学目标的特点第一双相性，第二就是实践使用性，第三就是注重文化之间的关联性，这三个特点物相关联，物相影响。共同营造一个整体的口语交流氛围效果。1．思维的及时性。语言是思维的外壳，思维是语言的内核。

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