如何练七个口语交际课程___口语交流的技巧

今天给各位分享如何练七个口语交际课程的知识，其中也会对口语交流的技巧进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、如何对学生进行口语交际训练
• 2、如何培养学生的口语交际能力
• 3、口语交际训练有哪些主要方式
• 4、怎样教小学语文口语交际课?

如何对学生进行口语交际训练

1、注重实践，加强交际训练 要想得到良好的效果，仅仅依靠几节口语交际课远远不够，作为语文新课程中，工具性和实用性最强的一环，口语交际的训练不应当单独分离出来教学，它应该贯穿语文教学始终。

2、口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。多方面教学可以多方面进行教学，激发学生兴趣，认口语交际能力得到发展。可以在人际交往的地方就进行口语交际的教学，这是由母语学习的广泛性决定的。

3、他们会把对事物的喜爱之情迁移到对口语交际的喜爱上。丰富多彩的活动课也是学生口语交际能力锻炼的场所。

如何培养学生的口语交际能力

注重实践，加强交际训练 要想得到良好的效果，仅仅依靠几节口语交际课远远不够，作为语文新课程中，工具性和实用性最强的一环，口语交际的训练不应当单独分离出来教学，它应该贯穿语文教学始终。

口语交际能力的培养，需要通过大量的语文课外实践活动，在实践中学习，在实践中提高。

因此教师应在教学过程中有意识的扩大学生的阅读面，让学生在课外阅读中吸取一些好的词汇、句子以及表达方式，从而避免学生在说话时出现不知如何表达的现象。总而言之，培养学生的口语交际能力是一个长久的循序渐进的过程。

他们会把对事物的喜爱之情迁移到对口语交际的喜爱上。丰富多彩的活动课也是学生口语交际能力锻炼的场所。

循序渐进、有意识地培养学生的口语交际能力 利用教材从低年级学生的口语交际开始训练是行之有效的办法。

要指导学生在生活与人交际中，学会聆听、表达与交流，开始学会文明地进行人际沟通和社会交往。口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。

口语交际训练有哪些主要方式

1、多听多说：多听多说是培养口语交际能力的基础。你可以多听收音机、电视、网络等媒体上的讲话，学习其表达方式、用词用句等。同时，也可以多与别人交流，通过实际对话来提高自己的口语表达能力。

2、论述口语交际能力培养的教学方法如下：创设良好的语言环境 在课堂和家庭中，营造一个良好的语言环境很重要。

3、口语交际的方法和技巧：要有敏捷的思维能力、得体的举止谈吐能力、多训练。

4、让学生在特定的语言环境中进行口语交际训练 要上好口语交际课，应努力与语文实践中的听、说、读、写训练相结合，全面提高学生的语文素养。首先，课前预习。俗话说“磨刀不误砍柴工”。

5、积极训练 对学生进行口语交际训练不能只局限于口语交际课上，而要把语言训练扩展到各项活动中去，随时随地进行说话训练。让学生在不断说话的过程中消除心理上的恐惧感，让他们敢于用自己的话阐述自己的观点和想法。

怎样教小学语文口语交际课?

创设良好的语言环境 在课堂和家庭中，营造一个良好的语言环境很重要。可以通过丰富的教学内容、生动的教学方式、激发学生的兴趣等方式提高学生的语文表达能力，并让他们在轻松的氛围中自由表达。

识字教学：在识字教学中训练口语交际，最掌用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话。

精心创设交际情境，联系生活积累语言 语文课程标准指出，口语交际“教学活动主要应在具体的交际情境中进行”“让学生承担有实际意义的交际任务”。

要发挥教师的主导作用。在交际课上，教师不仅仅是把要求告诉学生，还要善于引导学生，要善于抓住时机，激发学生说话的欲望，这样学生才能畅所欲言。根据教材编写的特点，口语交际往往跟单元习作联系在一起。

口语交际是以训练学生听说能力，规范学生口头语言，提高口头交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导。

充分利用教材提供的说话内容，引导学生去说 口语交际这种言语交际活动离不开说话的内容。这册教材为 我们提供了丰富的说话内容。

如何练七个口语交际课程的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于口语交流的技巧、如何练七个口语交际课程的信息别忘了在本站进行查找喔。