如何用好教师口语培训-教师口语教学方法

本篇文章给大家谈谈如何用好教师口语培训，以及教师口语教学方法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、幼儿教师口语?
• 2、幼儿教师口语表扬与运用的技巧有哪些
• 3、谈谈提高教师口语表达能力的重要性
• 4、如何提高课堂英语口语能力

幼儿教师口语?

1、第五，多赞美，少批评。教师要善于发现每个幼儿身上的闪光点，多赞***儿，这是幼儿成长的润滑剂，可以增强幼儿的自尊和自信。而批评会打消幼儿的积极性，伤害幼儿的自尊和自信。第六，纠正幼儿的问题时要选择合适的时机。

2、幼儿教师语音标准优美、情感丰富细腻、形象生动有趣、科学严谨规范的教学口语，是打开幼儿心灵之门的钥匙，是引领幼儿走向快乐的阶梯，是开启幼儿心智的启明灯，更是提升幼儿思维能力的捷径。

3、简单明了、亲切友好、生动活泼。简单明了：幼儿教师应当使用简单明了的语言，避免使用过于复杂或抽象的词汇和语法结构，以确保幼儿能够理解并跟上教学进度。亲切友好：幼儿教师应当用亲切、友好、和蔼的语言与幼儿交流，让其感受到教师的关爱和尊重，增强师生之间的互动和信任。

4、简述幼儿园教育口语的使用原则：平等性原则，保护性原则，针对性原则，肯定性原则。口语是口头交际使用的语言，是最早被人类普遍应用的语言形式。所有的民族都有口语。口语通常是通过声音传播的。根据需要，文学作品中也常以文字记叙口语。口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。

幼儿教师口语表扬与运用的技巧有哪些

1、语言要规范标准幼儿园阶段正是幼儿语言发展的关键时期，教师每一字每一句的发音都影响着幼儿，所以教师必须使用标准的、规范的普通话，要做到发音清晰，语速适中，特别要杜绝方言，引导幼儿正确发音。幼儿教师面对的是幼儿，这就要求教师说话时要严谨有序，避免说出的话前后矛盾。

2、比如，对性格不同的幼儿，语言的使用就应不同：比较内向、较为敏感，心理承受能力较差的幼儿，教师应更多地***用亲切的语调、关怀的语气对他们说话，以消除幼儿紧张的心理；对反应较慢的幼儿，教师要有耐心，在语速上要适当地放慢一些；对脾气较急的孩子，教师的语调要显得沉稳，语速适中，使幼儿的急躁情绪得以缓和。

3、”，“找一找，有哪些小虫子躲在草丛中”，引导幼儿积极参与，交流自己的发现。通过文学作品，发展幼儿的口语表达能力 文学作品是语言的艺术，它带有口头语言的特点，却又不同于口头语言；它是艺术语言的***体，对幼儿的语言学习具有特别的意义。

4、教师口语表达技巧 准确简明，富有示范性 教师向学生传授的知识，具有严密的科学性，这就要求教师用准确严密的语言表达，保证知识传授的正确性；而辞不达意或模棱两可的含混语言，只会干扰知识的传授，造成学生思维混乱，破坏教学气氛，影响教学效果。

5、抒***感。一般使用在当老师需要表达一定的情感或为了实现教学情境时。它常用于辅助有声语言，创设生动、愉快、活跃的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，使他们更好地接受新知识。其方式有：抚摸、拥抱等。帮助理解。一般运用在讲解教育内容的重难点时，能帮助幼儿理解掌握比较抽象的知识。

谈谈提高教师口语表达能力的重要性

随着社会的发展，科学的进步，全球经济交流与活动的日益频繁，与世界各国人民的良好交流与沟通更依赖于流利的英语口语。因此，要在英语教学中，注意培养学生的口头表达和交际能力。如何搞好英语口教学，培养学生的英语口语交际能力是实现英语教学目的的关键。

语文教师教学语言的功能性古今中外能言善辩之才不胜枚举，孔子睿智论学、墨子巧退鲁班、 触龙说赵太后等， 均能说明语言的重要作用。教学语言虽不等同于交际口语，但它不仅具备交际功能，还蕴含着强大的自身特有功能。教学语言的工具性课堂上，教师会因传递信息的不同而***用多样方式。

这样有利于老师与学生、学生与学生的讨论和交流。在活跃课堂气氛的同时，又可以消除学生的紧张感，锻炼他们的口头表达能力。激发学生学习兴趣，提高学习的积极性 兴趣是学生学习的内在动力，我国古代教育家孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，充分说明了兴趣的重要性。

语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。

如何提高课堂英语口语能力

教师应引导学生在文字形式较为熟悉的情况下阅读图片、扮演角色、小组练习和其他交际练习。下面就来看看这篇如何短时间内提高英语交流能力，相信你们会喜欢的。引导学生运用语音记忆 说英语不等于读英语。它指的是学生的口语运用能力，许多学生能用流利的英语阅读，但他们无法用英语进行自然的交谈和交流。

良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适时组织各种各样的活动，如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。

怎么练习英语口语？首先，我们要知道的是，口语这们技术，更多的是一门肌肉记忆，想要学好口语，周围的环境是至关重要。就好像小时候我们学习的母语一样。

在学口语的过程中，要始终寻找机会说英语，如果没有环境的话，可以跟着阿卡索外教一对一学习，价格也不贵。阿卡索限时口语大礼包赠送：【点击领取价值388元免费外教一对一试课】建议对口语一窍不通的你一定要报课阿卡索的零基础口语班，为你提供系统化的课程学习计划，这样才可以提高口语水平。

创设英语情境，加强口语训练 首先，教师在课堂上应尽可能地坚持说简明的课堂用语，辅助于教师的体态语帮助理解，少用或尽量不用汉语，使学生耳濡目染，尽可能多的接触英语，运用英语进行师生交流。其次，让学生在特定的情境中训练正确理解运用英语的能力。

小组内部的不平衡现象违背了合作学习的初衷，因此需要教师增强对课堂小组的控制能力，在小组内部进行角色分工，明确个体的责任（胡卫红，2007）。创设情境，巧妙设计任务 不少中学英语课堂上的口语练习还只局限于简单的跟读模仿机械学习，缺乏真实的情境。

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